Kunstgeschiedenis in dans - Schoolvoorstelling

Deze creatieve bijzondere dag zal een onvergetelijke indruk achterlaten bij de leerlingen, leerkrachten en het publiek. In 1 dag maken de leerlingen samen met Mark en Tessa een dansvoorstelling. Het thema van deze voorstelling is: Verschillende kunststromingen in dans.

We verbinden tijdens deze dag muziek en dans aan een bepaalde kunststroming. De leerlingen en leerkrachten zullen tijdens deze dag veel leren/ ervaren over hun eigen stroming. Door het bijwonen van de voorstelling zullen ze ook ervaren/ beleven en leren welke andere kunststromingen er nog meer waren. 

 

De groepen ontdekken: 

groepen 1 en 2 - Beleven dat je alles mag maken wat je wil, fantasie prikkelen

groep 3 - Ervaren van primaire en secundaire kleuren

groep 4 - Realisme - Gewone mens werd geschilderd. Leven en werken.

groep 5 - Pointillisme - Kleine puntjes creëren samen een vorm in een schilderij 

groep 6 - Symbolisme - Zie de emotie achter het beeld. 

groep 7 - Kubisme - Dingen, gebruiksvoorwerpen werden met het verstand bekeken. wiskundige vormentaal, kleurvlakken, strakke lijnen.

groep 8 - Expressionisme vervaagd de band met de werkelijkheid. De kunstenaar drukt zijn gevoelens uit door een zekere vervorming van de werkelijkheid

 Extra - barok - Het meisje met de parel

Onze eerste recensie, daar zijn we trots op! * Het Stadsveld

"het was een super mooie ervaring voor de kinderen en een bijzondere kennismaking met kunst op deze manier... Zo pakkend voor de kinderen... Geweldige dag zo op school met elkaar!
De collega's zijn lyrisch.
'Leerzaam' kreeg ik terug van de collega's. Geweldig dus!"

 

Oriënteren:

Een dag voor de voorstelling bekijken jullie allemaal ter voorbereiding op de komst van de Barones onderstaande link. De leerlingen kunnen zich hiermee vast een beeld vormen van de opdracht en de dag.https://youtu.be/qHfBR61F45o?si=7Ot8JVTIGXl7-aEM

Onderzoeken:

Op de projectdag zal elke klas zijn eigen kunstwerk en verdiepingskaart krijgen. Ze gaan tijdens deze dag onderzoeken welke kunstenaar dit kunstwerk heeft gemaakt. Daarnaast gaan ze meer onderzoek doen naar het kunstwerk, de kunstenaar en de kunststroming. H De ontdekkingen schrijven ze op de verdiepingskaart. Daarnaast leren jullie een dans geïnspireerd op het kunstwerk en voeren jullie creatieve opdrachten voor decor of kleding uit die worden gebruikt tijdens de voorstelling. 

Uitvoeren:

We maken samen een grote voorstelling voor elkaar en alle vaders en moeders. De inhoud van de presentaties worden door de leerlingen via de verdiepingskaarten gemaakt. De Barones zal deze inhoud delen met de hele zaal. ZO leren we heel veel over kunst. 

Evaluatie:

Dit doen jullie samen in de klas. Jullie kunnen hierbij de ingevulde verdiepingskaarten gebruiken. Bespreek wat elke klas heeft ontdekt. Wat vinden jullie van deze ontdekkingen? Zien jullie verschillen, waardoor zou dat komen. Hebben jullie iets gehoord wat je nog nooit hebt gehoord, Heb je iets gezien wat je nog nooit hebt gezien?

 

 

---