Producing / Electronic Composition (muziek)
De Nederlandse Dance DJs behoren tot de beste van de wereld! Maar.. Hoe maakt een DJ zoals Martin Garrix nou eigenlijk muziek? Dat leer je in deze workshop van Hartkwartier.
Spelenderwijs ontdekken de leerlingen hoe electronische muziek wordt opgebouwd (compositie), welke stijlen er zoal zijn, en natuurlijk is er tijd voor live producing en wordt er een compleet nummer gemaakt in de les!
Bij deze workshop is het gebruik van chromebooks op school mogelijk. Indien dit aanwezig is svp bij de inschrijving melden.
Het is mogelijk om een losse workshop aan te vragen of een reeks van meerdere lessen (traject van max 3 lessen). De aangegeven kosten zijn per les van 90 minuten. Bij het aanvragen van meerdere lessen svp voor elke les een inschrijving plaatsen.
Oriënteren
De leerlingen oriënteren zich in de klas met de leerkracht op het thema producing. Hoe ziet het eruit als een DJ bezig is met het maken van een digitale compositie? In de geleverde lesbrief staan vragen en links naar videomateriaal ter ondersteuning.
Onderzoeken
De leerlingen onderzoeken in deze workshop hoe je zelf digitale muziek (Electronic Dance Music) kunt componeren en welke elementeren daarvoor nodig zijn.
Uitvoeren
Tijdens de les werken de leerlingen op laptops/chromebooks en maken ze zelf hun eigen nummer. De vakdocenten legt vanaf het digibord uit hoe ze dit kunnen doen.
Evalueren
Na afloop wordt aan de leerlingen gevraagd hoe het was om zelf digitaal muziek te maken. Wat dit makkelijker/moeilijker dan verwacht? Wat vond je vooral tof in je muziek?
Aansluiten op lesprogramma
Thematisch past deze workshop in een periode over techniek of muziek. Deze workshop sluit aan muzikale vaardigheden (tellen, maten, het onderscheiden van verschillende muzikale elementen), muzikale creativiteit.
35 De leerling ontwikkelt artistiek creatief vermogen.
- Omgaan met speelruimte: experimenteren, improviseren en spelen met materialen, technieken, beweging, klank en instrumenten.
- Verkennen van eigen en gezamenlijke ideeën bij het maakproces.
- Bijstellen van eigen en gezamenlijke kunstzinnige uitingen.
- Gebruiken van ideeën van andere makers als inspiratie voor eigen en gezamenlijke kunstzinnige uitingen.
- Bijstellen van eigen en gezamenlijke kunstzinnige uitingen.
- Oriënteren op diverse technieken, materialen, middelen, vormen en processen.
- Bespreken van getoonde eigen of gezamenlijke kunstzinnige uitingen.
- Kijken en luisteren naar uitingen van kunst en cultuur.
36 De leerling maakt kunstzinnige uitingen.
- Ontwerpen en realiseren van toegepaste vormen van kunst.
- Muzikale technieken en instrumenten.
37 De leerling maakt kunst en cultuur mee.
- Uitwisselen van ervaringen in interactie met professionele makers.
- Vergelijken van eigen interesses en voorkeuren voor kunstzinnige uitingsvormen met die van anderen.
- Maken van een kunstzinnige uiting als verwerking van een culturele en kunstzinnige ervaring.
54 Kunstzinnige oriëntatie
- De leerlingen leren beelden, taal, muziek, spel en beweging te gebruiken om er gevoelens en ervaringen mee uit te drukken en om er mee te communiceren.
55 Kunstzinnige oriëntatie
- De leerlingen leren op eigen werk en dat van anderen te reflecteren.
56 Kunstzinnige oriëntatie
- De leerlingen verwerven enige kennis over en krijgen waardering voor aspecten van cultureel erfgoed.
Een digibord in het lokaal is vereist voor deze les. Als er chromebooks in de school aanwezig zijn zodat de leerlingen in 2- of 3-tallen kunnen werken, dan graag bij het aanmelden aangeven.