Vos & haas redden het bos (filmtip voor de kinderboekenweek!)
Kom film kijken
bij Concordia en ontdek wat film met je doet! Bij Concordia beleven leerlingen
niet zomaar een film – ze duiken erin, ontdekken en reflecteren samen met een
echte filmdocent.
De film:
‘’Vos en Haas
redden het Bos’’ is een
hartverwarmende boekverfilming waarin samenwerken, vriendschap en het milieu
centraal staan. Vos en Haas moeten hun verschillen overwinnen en samenwerken om
het bos te redden. Een prachtige film die laat zien hoe belangrijk het is om
voor elkaar en de natuur te zorgen. De film duurt 70 minuten.
Voorbereiding in de klas:
Voordat de leerlingen Concordia bezoeken, oriënteren ze zich in de
klas al op de wereld van film! Wat weten ze al over film? Hoe ziet een filmzaal
eruit? En wie maken eigenlijk die films? Met behulp van de filmposter van ‘Vos
en Haas redden het Bos’ onderzoeken ze samen wat ze kunnen
verwachten. Wie zijn de hoofdpersonages? Waar zou het verhaal over gaan? De les
wordt afgesloten met prikkelende kijkvragen, zodat leerlingen met een
nieuwsgierige en onderzoekende blik de film ingaan.
Het filmbezoek
Dan is het zover (uitvoeren):
de leerlingen worden ontvangen bij Concordia en nemen plaats in de filmzaal. De
lichten gaan uit en de film "Vos en Haas redden het Bos"
begint! Een betoverende 3D-computeranimatiefilm waarin Vos en Haas samen op
avontuur gaan om het bos te redden. Deze film is gebaseerd op het gelijknamige
boek van Sylvia Vanden Heede en Thé Tjong-Khing, en brengt de bekende verhalen
op een magische manier tot leven.
Halverwege staat de film even stil en is er
ruimte voor reflectie en evaluatie. Nu komt de filmdocent in actie!
Samen met de leerlingen duiken ze dieper in het verhaal en op wat ze tot nu toe
hebben gezien. Wat vond je het meest bijzonder? Welk personage sprak je het
meest aan en waarom? Hoe denk jij dat Vos en Haas het bos gaan redden? Maar er
is meer! Omdat "Vos en Haas redden het Bos" een boekverfilming is,
ontdekken de leerlingen ook hoe een boek omgetoverd wordt tot een film. Hoe
ziet de kaft van het boek eruit en wat zijn de verschillen met de filmposter?
Welke keuzes heeft de regisseur gemaakt om het verhaal tot leven te brengen? En
wat vind jij: zijn er scènes die je anders had gemaakt? Door samen te praten
over deze vragen, leren de leerlingen niet alleen over boekverfilmingen, maar
ook over elkaars kijkervaring en creatieve ideeën!
35 De leerling ontwikkelt artistiek creatief vermogen.
- Beschouwen en beschrijven van uitingen van kunst en cultuur van uiteenlopende makers.
- Gebruiken van vaktaal.
- Vragen stellen over de betekenissen van uitingen van kunst en cultuur.
- Verwoorden van een mening over uitingen van kunst en cultuur.
37 De leerling maakt kunst en cultuur mee.
- Uitwisselen van ervaringen in interactie met professionele makers.
- Omgaan met uiteenlopende opvattingen en belevingen van anderen.
- Vergelijken van eigen interesses en voorkeuren voor kunstzinnige uitingsvormen met die van anderen.
- Verkennen van kunstzinnige uitingen, kunststromingen en erfgoed in cultuur.
- Verkennen van de invloed van tijd en plaats op het werk van makers.
- Verkennen van de functie en waarde van uitingen van kunst en cultuur voor zichzelf en de samenleving.
9 Nederlands
- De leerlingen krijgen plezier in het lezen en schrijven van voor hen bestemde verhalen, gedichten en informatieve teksten.
12 Nederlands
- De leerlingen verwerven een adequate woordenschat en strategieën voor het begrijpen van voor hen onbekende woorden. Onder 'woordenschat' vallen ook begrippen die het leerlingen mogelijk maken over taal te denken en te spreken.
39 Oriëntatie op jezelf en de wereld
- De leerlingen leren met zorg om te gaan met het milieu
48 Oriëntatie op jezelf en de wereld
- Kinderen leren over de maatregelen die in Nederland genomen worden/ werden om bewoning van door water bedreigde gebieden mogelijk te maken.
54 Kunstzinnige oriëntatie
- De leerlingen leren beelden, taal, muziek, spel en beweging te gebruiken om er gevoelens en ervaringen mee uit te drukken en om er mee te communiceren.
55 Kunstzinnige oriëntatie
- De leerlingen leren op eigen werk en dat van anderen te reflecteren.
56 Kunstzinnige oriëntatie
- De leerlingen verwerven enige kennis over en krijgen waardering voor aspecten van cultureel erfgoed.