Red de jungle - Film bij Concordia
Kom
film kijken bij Concordia en ontdek wat film met je doet! Bij Concordia beleven
leerlingen niet zomaar een film – ze duiken erin, ontdekken en reflecteren
samen met een echte filmdocent.
De film
Het stadsmeisje Kéria woont
samen met haar vader aan de rand van het oerwoud als haar neefje Selaï vanuit
de jungle een tijdje bij hen komt wonen. Wanneer Kéria een baby oerang-oetan
vindt, willen ze die samen verzorgen om hem later weer in het oerwoud vrij te
kunnen laten. Maar grote houthakbedrijven bedreigen de jungle en haar bestaan.
Kéria, Selaï en Oshi zullen er alles aan doen om de jungle te redden.
‘’Red de jungle’’ is
een stop-motion animatie in een unieke stijl waarbij de personages en het decor
gemaakt zijn van klei. De film sluit aan bij de leergebieden Burgerschap, Mens
en Maatschappij en Mens en Natuur en kan ingezet worden om ontbossing en
natuurbehoud te bespreken in de klas. De film duurt 87 minuten.
Voorbereiding in de klas:
Voordat de leerlingen Concordia bezoeken, oriënteren ze zich in de
klas al op de wereld van film! Wat weten ze al over film en wie maken eigenlijk
die films? Met behulp van de filmposter van ‘Red de Jungle’ onderzoeken
ze samen wat ze kunnen verwachten. Wie zijn de hoofdpersonages? Waar zou het
verhaal over gaan? Wat val je op aan de stijl van de film? Vind je het
realistisch of juist heel fantasierijk? De les wordt afgesloten met prikkelende
kijkvragen, zodat leerlingen met een nieuwsgierige en onderzoekende blik de
film ingaan.
Het filmbezoek
Dan is het zover (uitvoeren):
de leerlingen worden ontvangen bij Concordia en nemen plaats in de filmzaal. De
lichten gaan uit en de film "Red de jungle" begint! Een unieke
stop-motion animatie waarin Kéria en Selaï er alles aan doen om de jungle te
redden.
Halverwege staat de film even stil en is er
ruimte voor reflectie en evaluatie. Nu komt de filmdocent in actie!
Samen met de leerlingen duiken ze dieper in het verhaal en op wat ze tot nu toe
hebben gezien. Wat is tot nu toe het meest opvallende moment in de film?
Waarom? Welke obstakels zijn Kéria en Selaï tegengekomen? Hoe hebben ze die
opgelost? Wat denk je dat er nu gaat gebeuren? Waarom? Wat valt je op aan de
manier waarop de personages en objecten bewegen? Zie je verschil met ‘normale’
animatie? Wat valt je op aan de kleuren en vormen in de film?
35 De leerling ontwikkelt artistiek creatief vermogen.
- Beschouwen en beschrijven van uitingen van kunst en cultuur van uiteenlopende makers.
- Gebruiken van vaktaal.
- Vragen stellen over de betekenissen van uitingen van kunst en cultuur.
- Verwoorden van een mening over uitingen van kunst en cultuur.
37 De leerling maakt kunst en cultuur mee.
- Uitwisselen van ervaringen in interactie met professionele makers.
- Omgaan met uiteenlopende opvattingen en belevingen van anderen.
- Vergelijken van eigen interesses en voorkeuren voor kunstzinnige uitingsvormen met die van anderen.
- Verkennen van kunstzinnige uitingen, kunststromingen en erfgoed in cultuur.
- Verkennen van de invloed van tijd en plaats op het werk van makers.
- Verkennen van de functie en waarde van uitingen van kunst en cultuur voor zichzelf en de samenleving.
37 Oriëntatie op jezelf en de wereld
- De leerlingen leren zich te gedragen vanuit respect voor algemeen aanvaarde waarden en normen.
38 Oriëntatie op jezelf en de wereld
- De leerlingen leren hoofdzaken over geestelijke stromingen die in de Nederlandse multiculturele samenleving een belangrijke rol spelen, en ze leren respectvol om te gaan met verschillen in opvattingen van mensen
39 Oriëntatie op jezelf en de wereld
- De leerlingen leren met zorg om te gaan met het milieu
54 Kunstzinnige oriëntatie
- De leerlingen leren beelden, taal, muziek, spel en beweging te gebruiken om er gevoelens en ervaringen mee uit te drukken en om er mee te communiceren.
55 Kunstzinnige oriëntatie
- De leerlingen leren op eigen werk en dat van anderen te reflecteren.
56 Kunstzinnige oriëntatie
- De leerlingen verwerven enige kennis over en krijgen waardering voor aspecten van cultureel erfgoed.