Flow - Oscarwinnende film bij Concordia!
Kom film kijken
bij Concordia en ontdek wat film met je doet! Bij Concordia beleven leerlingen
niet zomaar een film – ze duiken erin, ontdekken en reflecteren samen met een
echte filmdocent.
De Film
Met een bijzondere
animatiestijl neemt ‘’Flow’’ je mee op een wonderbaarlijk avontuur met
een jonge kat, op zoek naar droog land.
In een wereld
alleen nog bewoond door dieren, wordt het leven van een kat op zijn kop gegooid
wanneer de aarde overspoeld wordt door water. De enige redding voor de kat komt
in de vorm van een kleine boot, te delen met een groep andere dieren: een
capibara, een hond, een maki, en een vogel. Hij moet dus niet alleen zijn
waterangst bedwingen, maar ook leren met hen overweg te kunnen. De dieren
praten niet, maar weten hun bedoelingen en emoties desondanks duidelijk over te
brengen om samen te overleven in deze nieuwe wereld. De film duurt 85 minuten
Voorbereiding in
de klas
Voordat de leerlingen
Concordia bezoeken, oriënteren ze zich in de klas al op de wereld van
film! Wat weten ze al over film en wie maken eigenlijk die films? Met behulp
van de filmposter van ‘Flow’ onderzoeken ze samen wat ze kunnen
verwachten. Wie zijn de hoofdpersonages? Waar zou het verhaal over gaan? De les
wordt afgesloten met prikkelende kijkvragen, zodat leerlingen met een
nieuwsgierige en onderzoekende blik de film ingaan.
Het filmbezoek
Dan is het zover (uitvoeren):
de leerlingen worden ontvangen bij Concordia en nemen plaats in de filmzaal. De
lichten gaan uit en de film "Flow" begint! Halverwege staat de
film even stil en is er ruimte voor reflectie en evaluatie. Nu komt de
filmdocent in actie! Samen met de leerlingen duiken ze dieper in het verhaal en
op wat ze tot nu toe hebben gezien. Wat zou jij doen als je in de situatie van
het hoofdpersonage zou zitten? Wat denk je dat de regisseur met deze film wil
vertellen? Hoe draagt de muziek of het geluid bij aan de sfeer van de film? Wat
denk je dat er nu gaat gebeuren in de tweede helft van de film?
35 De leerling ontwikkelt artistiek creatief vermogen.
- Beschouwen en beschrijven van uitingen van kunst en cultuur van uiteenlopende makers.
- Gebruiken van vaktaal.
- Vragen stellen over de betekenissen van uitingen van kunst en cultuur.
- Verwoorden van een mening over uitingen van kunst en cultuur.
37 De leerling maakt kunst en cultuur mee.
- Uitwisselen van ervaringen in interactie met professionele makers.
- Omgaan met uiteenlopende opvattingen en belevingen van anderen.
- Vergelijken van eigen interesses en voorkeuren voor kunstzinnige uitingsvormen met die van anderen.
- Verkennen van kunstzinnige uitingen, kunststromingen en erfgoed in cultuur.
- Verkennen van de invloed van tijd en plaats op het werk van makers.
- Verkennen van de functie en waarde van uitingen van kunst en cultuur voor zichzelf en de samenleving.
39 Oriëntatie op jezelf en de wereld
- De leerlingen leren met zorg om te gaan met het milieu
54 Kunstzinnige oriëntatie
- De leerlingen leren beelden, taal, muziek, spel en beweging te gebruiken om er gevoelens en ervaringen mee uit te drukken en om er mee te communiceren.
55 Kunstzinnige oriëntatie
- De leerlingen leren op eigen werk en dat van anderen te reflecteren.
56 Kunstzinnige oriëntatie
- De leerlingen verwerven enige kennis over en krijgen waardering voor aspecten van cultureel erfgoed.