Hola Frida! - Film bij Concordia
Kom film kijken
bij Concordia en ontdek wat film met je doet! Bij Concordia beleven leerlingen
niet zomaar een film – ze duiken erin, ontdekken en reflecteren samen met een
echte filmdocent.
De film
Duik in de kleurrijke wereld
van de jonge kunstenaar Frida Kahlo, die laat zien hoe je ondanks tegenslag
toch je dromen kunt blijven najagen.
Deze allereerste
kinderfilm over de beroemde kunstenaar vertelt haar buitengewone levensverhaal:
van een energiek meisje in het bruisende Mexico-Stad tot een van de grootste
kunstenaars van de 20ste eeuw. Wanneer ziekte haar leven verstoort, gebruikt
Frida haar rijke fantasie en kunst om obstakels te overwinnen. Een magische
animatiefilm waarin Frida’s iconische schilderijen tot leven komen en de kracht
van kunst en verbeelding centraal staat. De film duurt 82 minuten.
Voorbereiding in
de klas
Voordat de leerlingen
Concordia bezoeken, oriënteren ze zich in de klas al op de wereld van
film! Wat weten ze al over film en wie maken eigenlijk die films? Met behulp
van de filmposter van ‘Hola Frida!’ onderzoeken ze samen wat ze
kunnen verwachten. Wie zijn de hoofdpersonages? Waar zou het verhaal over gaan?
De les wordt afgesloten met prikkelende kijkvragen, zodat leerlingen met een
nieuwsgierige en onderzoekende blik de film ingaan.
Het filmbezoek
Dan is het zover (uitvoeren):
de leerlingen worden ontvangen bij Concordia en nemen plaats in de filmzaal. De
lichten gaan uit en de film "Hola Frida!" begint! Halverwege staat de
film even stil en is er ruimte voor reflectie en evaluatie. Nu komt de
filmdocent in actie! Samen met de leerlingen duiken ze dieper in het verhaal en
op wat ze tot nu toe hebben gezien. Welke avonturen of uitdagingen heeft Frida
tot nu toe meegemaakt? Hoe ziet de wereld van Frida eruit? Wat valt je op aan
de kleuren, de tekenstijl of de achtergronden? Welke muziek of geluiden horen
jullie in de film? Wat denk je dat Frida nu gaat doen in de tweede helft van de
film?
35 De leerling ontwikkelt artistiek creatief vermogen.
- Beschouwen en beschrijven van uitingen van kunst en cultuur van uiteenlopende makers.
- Gebruiken van vaktaal.
- Vragen stellen over de betekenissen van uitingen van kunst en cultuur.
- Verwoorden van een mening over uitingen van kunst en cultuur.
37 De leerling maakt kunst en cultuur mee.
- Uitwisselen van ervaringen in interactie met professionele makers.
- Omgaan met uiteenlopende opvattingen en belevingen van anderen.
- Vergelijken van eigen interesses en voorkeuren voor kunstzinnige uitingsvormen met die van anderen.
- Verkennen van kunstzinnige uitingen, kunststromingen en erfgoed in cultuur.
- Verkennen van de invloed van tijd en plaats op het werk van makers.
- Verkennen van de functie en waarde van uitingen van kunst en cultuur voor zichzelf en de samenleving.
53 Oriëntatie op jezelf en de wereld
- De leerlingen leren over de belangrijke historische personen en gebeurtenissen uit de Nederlandse geschiedenis en kunnen die voorbeeldmatig verbinden met de wereldgeschiedenis.
54 Kunstzinnige oriëntatie
- De leerlingen leren beelden, taal, muziek, spel en beweging te gebruiken om er gevoelens en ervaringen mee uit te drukken en om er mee te communiceren.
55 Kunstzinnige oriëntatie
- De leerlingen leren op eigen werk en dat van anderen te reflecteren.
56 Kunstzinnige oriëntatie
- De leerlingen verwerven enige kennis over en krijgen waardering voor aspecten van cultureel erfgoed.