Vloggen
Workshop Vloggen – jouw verhaal voor de camera
Deze workshop is alleen voor kinderen die iets te vertellen hebben! Vloggen is razend populair, maar hoe maak je een vlog die écht leuk is om naar te kijken?
Met speelse drama-oefeningen en creatieve opdrachten oefenen leerlingen in presenteren, acteren en filmen. In groepjes bedenken en maken ze hun eigen vlog: over tiktokken, een proefwerk of iets totaal onverwachts. We nemen camera’s en rekwisieten mee – zodat ieder groepje een spetterende video kan opnemen.
Opbouw van de workshop
Oriënteren
De leerkracht ontvangt vooraf een korte voorbereidende opdracht via LessonUp. Zo komen de leerlingen nieuwsgierig en actief de workshop in.
Onderzoeken
Wat maakt een vlog interessant? Wanneer haak je af als kijker? Samen ontdekken we de ingrediënten van een goede vlog. Leerlingen oefenen met presenteren, hun camerablik en het vormgeven van verschillende onderdelen van hun vlog.
Uitvoeren
In groepjes ontwikkelen de leerlingen hun eigen vlog: ze bedenken het onderwerp, maken een plan en filmen hun video.
Evalueren
Tijdens het filmen reflecteren we voortdurend: wat werkt goed, wat kan beter? De leerkracht ontvangt een afsluitende opdracht om in de klas verder te werken met de vlogtechnieken.
Onze workshops worden gegeven door HBO-geschoolde theater- en filmdocenten van de Theatermakerij.
35 De leerling ontwikkelt artistiek creatief vermogen.
- Omgaan met speelruimte: experimenteren, improviseren en spelen met materialen, technieken, beweging, klank en instrumenten.
- Verkennen van eigen en gezamenlijke ideeën bij het maakproces.
- Bijstellen van eigen en gezamenlijke kunstzinnige uitingen.
- Oriënteren op diverse technieken, materialen, middelen, vormen en processen.
- Gebruiken van vaktaal.
36 De leerling maakt kunstzinnige uitingen.
- Gebruiken van verbeeldende elementen uit beeldende kunst en muziek, alsmede van dans, of film, of theater bij het maken van eigen werk.
- Verbeelden van verhalen, ideeën, gedachten, ervaringen en, gevoelens.
- Fotografische en filmische technieken.
- Spel- en acteertechnieken.
1 Nederlands
- De leerlingen leren informatie te verwerven uit gesproken taal. Ze leren tevens die informatie, mondeling of schriftelijk, gestructureerd weer te geven.
2 Nederlands
- De leerlingen leren zich naar vorm en inhoud uit te drukken bij het geven en vragen van informatie, het uitbrengen van verslag, het geven van uitleg, het instrueren en bij het discussiëren.
9 Nederlands
- De leerlingen krijgen plezier in het lezen en schrijven van voor hen bestemde verhalen, gedichten en informatieve teksten.
54 Kunstzinnige oriëntatie
- De leerlingen leren beelden, taal, muziek, spel en beweging te gebruiken om er gevoelens en ervaringen mee uit te drukken en om er mee te communiceren.
55 Kunstzinnige oriëntatie
- De leerlingen leren op eigen werk en dat van anderen te reflecteren.
58 Bewegingsonderwijs
- De leerlingen leren samen met anderen op een respectvolle manier aan bewegingsactiviteiten deelnemen, afspraken maken over het reguleren daarvan, de eigen bewegingsmogelijkheden inschatten en daarmee bij activiteiten rekening houden.