Reclame
Workshop Reclamespotjes maken – verzin, speel en film je eigen reclame!
Hee, het is groen! Twee kinderen eten een ijsje op de achterbank. Papa peutert in zijn neus… Iedereen ziet het aankomen: dit gaat fout. Dáár zit de kracht van reclame.
In deze workshop leren leerlingen hoe je met beelden en een pakkende slogan in 20 seconden de aandacht grijpt. Ze bedenken hun eigen product, schrijven een slogan, maken een storyboard én filmen hun eigen spotje. Alles wordt in de klas teruggekeken, dus succes (of blunder) is meteen zichtbaar!
Een creatieve les vol spel, fantasie en (media)wijsheid.
Opbouw van de workshop
Opbouw van de workshop
Oriënteren
De leerkracht ontvangt vooraf een korte voorbereidende opdracht via LessonUp. Zo stappen de leerlingen nieuwsgierig en actief de workshop in.
De leerkracht ontvangt vooraf een korte voorbereidende opdracht via LessonUp. Zo stappen de leerlingen nieuwsgierig en actief de workshop in.
Onderzoeken
Wat maakt een reclame goed? Wat maakt hem grappig of juist overtuigend? Samen onderzoeken we hoe je een product slim in beeld brengt én hoe je geloofwaardig acteert in een reclamescène.
Wat maakt een reclame goed? Wat maakt hem grappig of juist overtuigend? Samen onderzoeken we hoe je een product slim in beeld brengt én hoe je geloofwaardig acteert in een reclamescène.
Uitvoeren
Nu zijn de leerlingen zelf de makers! Ze verzinnen een product, bedenken een slogan, maken een storyboard en kiezen een locatie in of rond de school. Daarna repeteren en filmen ze hun eigen reclame.
Nu zijn de leerlingen zelf de makers! Ze verzinnen een product, bedenken een slogan, maken een storyboard en kiezen een locatie in of rond de school. Daarna repeteren en filmen ze hun eigen reclame.
Evalueren
Tijdens de workshop reflecteren we voortdurend: werkt het spotje? Is de boodschap duidelijk? Samen bespreken we wat sterk is of beter kan. In de begeleidende brief krijgt de leerkracht bovendien een vervolgles waarin de klas een eigen schoolreclame ontwikkelt.
Tijdens de workshop reflecteren we voortdurend: werkt het spotje? Is de boodschap duidelijk? Samen bespreken we wat sterk is of beter kan. In de begeleidende brief krijgt de leerkracht bovendien een vervolgles waarin de klas een eigen schoolreclame ontwikkelt.
Disciplines
Theater
Film
Locaties
Bij de aanbieder
In de school, in speelzaal
In de school, in eigen klaslokaal
Groepen
Groep 5
Groep 6
Groep 7
Groep 8
Schooljaren
2026-2027
2027-2028
Kerndoelen
35 De leerling ontwikkelt artistiek creatief vermogen.
- Omgaan met speelruimte: experimenteren, improviseren en spelen met materialen, technieken, beweging, klank en instrumenten.
- Verkennen van eigen en gezamenlijke ideeën bij het maakproces.
- Bijstellen van eigen en gezamenlijke kunstzinnige uitingen.
- Bijstellen van eigen en gezamenlijke kunstzinnige uitingen.
36 De leerling maakt kunstzinnige uitingen.
- Verbeelden van verhalen, ideeën, gedachten, ervaringen en, gevoelens.
- Fotografische en filmische technieken.
- Spel- en acteertechnieken.
37 De leerling maakt kunst en cultuur mee.
- Omgaan met uiteenlopende opvattingen en belevingen van anderen.
- Maken van een kunstzinnige uiting als verwerking van een culturele en kunstzinnige ervaring.
Bijzonderheden
Ervaringsvorm
Maken
Rolstoeltoegankelijk
Nee