Spetterend Ritme
Spetterend Ritme
Water, muziek, ritme en zang komen samen in deze spetterende workshopreeks van de Nederlandse Reisopera!
In drie lessen ontdekken leerlingen van groep 6 t/m 8 op een actieve en creatieve manier de wereld van opera en zang. Ze experimenteren met ritme en geluid, zingen samen en laten hun eigen muzikale ideeën tot leven komen.
Introductieles – Ontdek & luister
We duiken in de wereld van opera en muziek met een verrassende muzikale waterquiz. Leerlingen ontdekken hoe geluid en water met elkaar verbonden kunnen worden.
Werkles – Maak & zing
Een ervaren zanger en workshopleider komt in de klas en gaat samen met de leerlingen aan de slag. Ze componeren hun eigen weerbericht in muziek en bouwen stap voor stap aan een krachtig Woeste Weerkoor. Ritme, stem en fantasie komen hierbij samen.
Verwerkingsles – Creëer je eigen mini-opera
In de laatste les maken de leerlingen hun eigen mini-opera. Vanuit watergeluiden en zelfbedachte waterkarakters ontstaat een kort muzikaal verhaal, waarin de leerlingen zelf zingen, spelen en creëren.
Het resultaat: een energieke en speelse kennismaking met opera, waarbij leerlingen niet alleen luisteren, maar vooral zelf muziek maken, samenwerken en hun fantasie laten spetteren!
Disciplines
Muziek
Theater
Locaties
In de school, in eigen klaslokaal
Groepen
Groep 4
Groep 5
Groep 6
Groep 7
Groep 8
Schooljaren
2026-2027
Kerndoelen
35 De leerling ontwikkelt artistiek creatief vermogen.
- Omgaan met speelruimte: experimenteren, improviseren en spelen met materialen, technieken, beweging, klank en instrumenten.
- Verkennen van eigen en gezamenlijke ideeën bij het maakproces.
- Bijstellen van eigen en gezamenlijke kunstzinnige uitingen.
- Gebruiken van uitingen van kunst en cultuur als inspiratie voor eigen en gezamenlijke kunstzinnige uitingen.
- Oriënteren op diverse technieken, materialen, middelen, vormen en processen.
- Bespreken van getoonde eigen of gezamenlijke kunstzinnige uitingen.
- Kijken en luisteren naar uitingen van kunst en cultuur.
- Verwoorden van eigen artistieke voorkeuren en vermogens tijdens het maakproces.
- Vragen stellen over de betekenissen van uitingen van kunst en cultuur.
- Verwoorden van een mening over uitingen van kunst en cultuur.
36 De leerling maakt kunstzinnige uitingen.
- Gebruiken van verbeeldende elementen uit beeldende kunst en muziek, alsmede van dans, of film, of theater bij het maken van eigen werk.
- Verbeelden van verhalen, ideeën, gedachten, ervaringen en, gevoelens.
- Maken van kunstzinnige uitingen als reactie op maatschappelijke vraagstukken en gebeurtenissen.
- Ontwerpen en realiseren van toegepaste vormen van kunst.
- Muzikale technieken en instrumenten.
- Spel- en acteertechnieken.
37 De leerling maakt kunst en cultuur mee.
- Verkennen van de functie en waarde van uitingen van kunst en cultuur voor zichzelf en de samenleving.
54 Kunstzinnige oriëntatie
- De leerlingen leren beelden, taal, muziek, spel en beweging te gebruiken om er gevoelens en ervaringen mee uit te drukken en om er mee te communiceren.
55 Kunstzinnige oriëntatie
- De leerlingen leren op eigen werk en dat van anderen te reflecteren.
Bijzonderheden
Deze lessen worden aangeboden in LessonUp.
Lesmateriaal
De lessen worden aangeboden in de LessonUp:
Introductie les:
Link: https://www.lessonup.com/nl/lesson/BxEYZJYwvTdEiZ9Yn?utm_source=new-app&utm_campaign=shared-Lesson-app&utm_content=1790238313535&utm_medium=shared-link
Workshop les met externe workshopleider:
Link: https://www.lessonup.com/nl/lesson/xuo5xhtXjgQBG7wd6?utm_source=new-app&utm_campaign=shared-lesson-app&utm_content=1790238504319&utm_medium=shared-link
Verwerkingsles: https://www.lessonup.com/nl/lesson/xuo5xhtXjgQBG7wd6?utm_source=new-app&utm_campaign=shared-lesson-app&utm_content=1790238504319&utm_medium=shared-link
IN DE BIJLAGEN VAN LessonUP vind je: Docentenhandleiding en het werkblad.
Ervaringsvorm
Maken
Rolstoeltoegankelijk
Ja