RoBart de Robot (dans)
Bewegen op muziek als een robot, voeten die over de vloer lijken te zweven op de muziek en armen die loszitten en rondzwaaien. Dat is RoBart de Robot! Met meer dan 20 jaar danservaring heeft Bart deze dansstijl helemaal onder de knie en komt hij de kinderen graag verbazen met zijn moves.
Onder leiding van Bart Hilhorst van Hartkwartier gaan de leerlingen aan de slag met de robot dansstijl en leren hoe de geluiden in de muziek aansluiten op de bewegingen. De verschillende oefeningen worden afgewisseld met het kijken van beeldmateriaal, zodat de leerlingen gelijk zien hoe het geleerde er in de praktijk (bijvoorbeeld op tv) uit kan zien.
Oriënteren
De leerlingen oriënteren zich in de klas met de leerkracht op de robot dansstijl. Hebben ze het al eens eerder gezien op social media? Wat zou je ervoor moeten kunnen? Zou het moeilijk zijn? Voor aanvang van de workshop wordt een lesbrief aangeleverd voor deze oriëntatie, met links naar videomateriaal.
Onderzoeken
De leerlingen onderzoeken in deze workshop hoe je je lichaam kunt gebruiken om bijzonderen bewegingen en effecten te maken met je lichaam. Welke vaardigheden zijn er nodig? Is aanleg belangrijk?
Uitvoeren
Tijdens de les leren de leerlingen verschillende dansmoves om een choreografie te maken. Lichaamsbeheersing en concentratie staan daarbij centraal.
Evalueren
Aan het begin van de workshop worden de leerlingen gevraagd om na te denken over hoe het zou zijn om deze dans te leren. Na afloop wordt deze vraag opnieuw gesteld en kunnen de leerlingen deze vanuit hun nieuwe eigen ervaring beantwoorden.
Aansluiten op lesprogramma
Thematisch past deze workshop heel goed in een periode over techniek, robots en machines. Deze workshop sluit aan op verschillende onderdelen, met name groepsvorming, persoonlijke ontwikkeling (zelfvertrouwen en uitstraling) en fysieke creativiteit.
35 De leerling ontwikkelt artistiek creatief vermogen.
- Omgaan met speelruimte: experimenteren, improviseren en spelen met materialen, technieken, beweging, klank en instrumenten.
- Gebruiken van ideeën van andere makers als inspiratie voor eigen en gezamenlijke kunstzinnige uitingen.
- Kijken en luisteren naar uitingen van kunst en cultuur.
- Gebruiken van vaktaal.
36 De leerling maakt kunstzinnige uitingen.
- Dansante technieken .
37 De leerling maakt kunst en cultuur mee.
- Uitwisselen van ervaringen in interactie met professionele makers.
- Vergelijken van eigen interesses en voorkeuren voor kunstzinnige uitingsvormen met die van anderen.
54 Kunstzinnige oriëntatie
- De leerlingen leren beelden, taal, muziek, spel en beweging te gebruiken om er gevoelens en ervaringen mee uit te drukken en om er mee te communiceren.
55 Kunstzinnige oriëntatie
- De leerlingen leren op eigen werk en dat van anderen te reflecteren.
56 Kunstzinnige oriëntatie
- De leerlingen verwerven enige kennis over en krijgen waardering voor aspecten van cultureel erfgoed.
De workshop kan worden gedaan in de klas of in de speelzaal.