BAM! (Beats & Moves)
Beats & Moves. Breakdance & Muziek. Bart & Mark. En een supervette afsluiting! Een gave dag vol muziek en dans van Hartkwartier. Bij dit dagproject komen Hartkwartier docenten Bart en Mark van Hartkwartier langs om de klassen een workshop te geven in één van de disciplines van de New Arts, zoals rap, breakdance, beatboxing, popping, percussie, beat creating, streetdance, etc.
Op speelse wijze laten de docenten vanuit hun ervaring zien hoe je toewerkt naar een coole show voor de hele school, ouders zijn ook welkom!
Dit dagproject is bij uitstek geschikt voor bijzondere dagen op de school, zoals de start en afsluiting van het schooljaar, themaweken, afscheid van een docent/medewerker, of gewoon omdat het leuk en leerzaam is.
Oriënteren
De leerlingen oriënteren zich in de klas met de leerkracht op het maken van een performance. Hoe is het om naar een optreden toe te werken? Kun je dat zomaar leren? In de aangeleverde lesbrief staan vragen waarmee de leerkracht in gesprek kan met de klas.
Onderzoeken
De leerlingen onderzoeken in dit dagproject hoe ze met een hip hop element (rap of dans) kunnen toewerken naar een presentatie voor publiek.
Uitvoeren
Tijdens de worskhop leren de leerlingen een discipline uit de hip hop cultuur en bereiden ze een presentatie voor. De workshopdocent zal de leerlingen tevens helpen met het gevoel van zelfvertrouwen om het geleerde aan publiek te laten zien.
Evalueren
Na afloop van het project worden de leerlingen uitgenodigd om te reflecteren op het proces dat ze doorlopen hebben. Hoe keken ze er van tevoren tegenaan en bleek het allemaal zo moeilijk/spannend als verwacht of viel het mee? Wat was het leukst/spannendst om te doen?
Aansluiten op lesprogramma
Dit dagproject kan voor elke feestelijke gelegenheid ingezet worden. Als er bepaalde themas behandeld worden dan kan daar in de rap en dans op worden ingespeeld.
35 De leerling ontwikkelt artistiek creatief vermogen.
- Omgaan met speelruimte: experimenteren, improviseren en spelen met materialen, technieken, beweging, klank en instrumenten.
- Verkennen van eigen en gezamenlijke ideeën bij het maakproces.
- Bijstellen van eigen en gezamenlijke kunstzinnige uitingen.
- Gebruiken van ideeën van andere makers als inspiratie voor eigen en gezamenlijke kunstzinnige uitingen.
- Gebruiken van uitingen van kunst en cultuur als inspiratie voor eigen en gezamenlijke kunstzinnige uitingen.
- Bijstellen van eigen en gezamenlijke kunstzinnige uitingen.
- Oriënteren op diverse technieken, materialen, middelen, vormen en processen.
- Bespreken van getoonde eigen of gezamenlijke kunstzinnige uitingen.
- Kijken en luisteren naar uitingen van kunst en cultuur.
- Beschouwen en beschrijven van uitingen van kunst en cultuur van uiteenlopende makers.
- Gebruiken van vaktaal.
36 De leerling maakt kunstzinnige uitingen.
- Gebruiken van verbeeldende elementen uit beeldende kunst en muziek, alsmede van dans, of film, of theater bij het maken van eigen werk.
- Verbeelden van verhalen, ideeën, gedachten, ervaringen en, gevoelens.
- Ontwerpen en realiseren van toegepaste vormen van kunst.
- Muzikale technieken en instrumenten.
- Dansante technieken .
37 De leerling maakt kunst en cultuur mee.
- Omgaan met de gebruiken en gewoonten bij het actief meemaken van kunst en cultuur in uiteenlopende contexten.
- Uitwisselen van ervaringen in interactie met professionele makers.
- Vergelijken van eigen interesses en voorkeuren voor kunstzinnige uitingsvormen met die van anderen.
- Maken van een kunstzinnige uiting als verwerking van een culturele en kunstzinnige ervaring.
54 Kunstzinnige oriëntatie
- De leerlingen leren beelden, taal, muziek, spel en beweging te gebruiken om er gevoelens en ervaringen mee uit te drukken en om er mee te communiceren.
55 Kunstzinnige oriëntatie
- De leerlingen leren op eigen werk en dat van anderen te reflecteren.
56 Kunstzinnige oriëntatie
- De leerlingen verwerven enige kennis over en krijgen waardering voor aspecten van cultureel erfgoed.
Indeling en tijdsplanning van de dag vindt in overleg plaats. Afhankelijk van het aantal groepen duurt het project tussen de 3 en 5 uren en kan in de ochtend of middag gepland worden. Het project kan uitgevoerd worden bij aanmelding van minimaal 2 groepen.